今儿也不知是怎么了，他竟对许多人许多事都有问一嘴的兴趣。
师辞有些奇怪，但老老实实答道：“是朔凡身上藏着的一本游记。”
说罢停顿觑一眼他，看他眉宇不显厌烦，方才展开详说：“那日也是巧，他来传王妃话时不慎将游记掉了出来，就掉在我脚边。”
“我顺手拾起来，见封皮上画的山水好看便多看了两眼。谁知就是这两眼叫他误会了，以为我想要借阅，当即十分为难地与我说，这是一位避世的故友为他而作留给他的念想，不方便外借。”
“他都这样说了，我立刻还了他，怕尴尬我还特意夸封皮上的水墨画得好，朔凡听了便笑说如若落霞知道有人这样夸他的画，一定会很高兴，我才知道原来游记的作者名唤落霞。”
大致就是这样，当然也有省略。
她没说游记封皮上除了山水画还有题字：
「道明二十年夏，与友人朔凡同游棠香山。
摘一颗棠果，采一叶绿草，描一片洁云，闻一声鸟鸣，见一对璧人。
乘兴而行，尽兴而返。
承书相约岁末再见，计日以俟。
——落霞山人文千 」
当时游记掉在她脚边，朔凡是肉眼可见的慌张，接过去后更是用手将署名那处挡得严严实实。
她不是不识趣，便只当没看到也看不懂，片语不提。
但到底留了个心眼，将这段话记了下来。
落霞山人她确确实实不曾听说过，可文千这个名字......总觉得有些熟悉，好像在哪儿听过似的。
前世她接触的人极其有限，消息来源几乎只有归遇一人。
问他或许是一个很好的选择，可眼前不是合适的时机。
站在她面前的这个他，对她很好，出乎她意料的好。
但师辞知道，此时此刻他心中对她仍是防备着的，因为她见过他全心全意信任她时的模样，个中差异，太明显。
所以她不好在这个时候说更多，免得再勾起他心中对她更深的怀疑。
信任并非一朝一夕就能建立起来的，急不得。
这一点，早在她重新睁眼那时就给自己预警过了。
归遇听罢挑了挑眉，不置一词。
师辞微不可察地勾了勾唇。
心说这才像他，对旁人的闲事爱答不理。
说话时归遇一直弯着腰，旧伤阵阵酸疼，想忽略都忽略不得。
稍直起一些，他执扇背去敲了敲，猝然发问：“想看游记？”
这一问，师辞没有着急回答。
重新来过的机会可遇不可求。
她想填补一个，对她来说悔得沦肌浃髓的遗憾。
前世是他主动提出要教她习字读书。
他一直都是个要么不做，做起来一定认真的人。
他为她制定适合她的计划，为她搜罗许多适于入门的古籍。
第一次做先生，他做得比谁都好。
可是，他却没能收到一个好学生。
那会儿她总认为她与他的时间还有很多，又觉得习字读书枯燥乏味，便不急在她静不下心的那一时。
想着等日后年纪上去些，性子稳重些了，再好好学也不迟。
谁知道后来意外横生，她追悔莫及。
她想学了，发了狂一般的想。
可她那个世间独一无二的先生，却再不会回来了。
全无基础的自学很苦，很多个日夜埋头苦读，到头来几乎没有一点进步。
傅伯曾不止一次提过要不给她寻个先生来，她却一次又一次执拗地拒绝。
有时梦魇，她会幻想如果。
如果他还在，如果她做个认真的学生。
那么当她有所长进，他是会加以奖赏还是提醒她学无止境？
见她废寝忘食，他又是会鼓励她继续勤勉还是劝说她劳逸结合？
......
压在心间十几年的一句“先生”，她真的很想，光明正大地，唤他一次。
就让一切重新来过吧，就让她再做一回那个尚不能识文断字的师辞吧。
思及此，师辞低垂下头，苦笑道：“有兴趣又如何，我都看不懂。”
归遇乜她一眼，兴味之外是意外，“你的那位故人没教你识字？”
师辞有些心虚，默默道声对不住。
面上不慌不忙地摇头，作出十分遗憾的模样，“教我许多，偏漏了识字读书这一项。”
归遇捻了捻手指，沉默的一弹指之间不知道都想了些什么。
片刻，他问：“你想学？”
师辞瞬间捏紧了裙裾，忙不迭仰头道：“想的！”
归遇心下有些异样。
接下去仿佛就该是他出言认下她这个学生。
还是那种莫名的、好似命中注定一般的牵引感。
又或者说，是