秦时风韵(146)
是年四月底,一声婴儿啼哭声响彻甘露宫
桐桐亲手将这个孩子接生到这个世上，他是嬴政的长子。
太王太后跪于奉先宫,求历代先王保佑，秦王赢氏再延一代，秦国长公子诞生了
八百里加急送于阵前，嬴政蹭的一下站起身来，手禁不住微微颤抖，而后扬声道:“昭告天下，秦有长公子。军中发出山呼海啸的欢呼声
赢政站在营帐里，想起父王带他阅兵，彼时父王该是何等心境:后继有人!后继有人
他急忙书信传咸阳，给长子取名扶苏
“扶苏!”桐桐反复念着这个名字:扶苏，香草住木，枝繁叶茂之意
其实，嬴政取此名跟世人为孩子取名为‘荣’‘蔚’、‘蓁’、‘芃’、
‘著’、
‘芊’等字为名并无不同,就是希望孩子的生命力旺盛，他能健康长寿,一如树木，枝繁叶茂,郁郁葱葱。此心态，跟天下所有的父亲一样，疼之爱之，却无言语可述之
这孩子究竟是不是历史上那个扶苏,她不得而知。但不管是不是，这个孩子都是嬴政的长子。
可长子便一定是太子吗?
未必!衰政未曾册立皇后，此便意味差无嫡子
无嫡子，扶苏便是继承人，嫡长制便是这般规走的
想到此处，她面色复杂:若嬴政有满意的继承人，他真的不会册立皇后吗?
所以，究竟是他真的不需要皇后?还是满意扶苏，不想给扶苏设置障碍?亦或者，赢政在择继承人，未立太子，从众子中选一继承人，而后册封其母?桐桐不得而知
是嬴政骤然驾崩，使得一切都走了样子。
而今，嬴政若无意外当长寿!不求多的，便像是蠃稷一般长寿，扶苏都已不具备竞争力。除非扶苏有子极为出挑。所以说，现在说培养扶苏，当储君去培养，这倒也不用这般刻意
她把怀中的孩子还给他的母亲，回寝宫之后，她叫人取了竹简。从不雕刻此物的她，开始用竹简刻字雕刻上日期，而后写上今日之事:大王重长子，赐名扶苏，盼长公子康健寿长
刻好之后，她叫蜀生取了箱子，给箱子里又绑上一根根绳索，而后将这一片竹简吊了上去
蜀生不解:“殿下这是作甚
“父母爱子女，其情质朴。然大王将为天下之主，万民待哺育，无法如其他父亲一样，给予公子公主们许多陪伴。时日愈久，疏离愈深。他们不知他们出生时，他们的父亲是何等样期盼和欢喜。因而，我需得帮他们记着。情之一物，在于天长日久。等公子长大了，我便将此物交于他......
假使有一目父子对立，打开箱子，而后再站于你父面前
你是愿意相信你的父亲，还是愿意相信别人
父子之亲，在于维护。他哪怕错了，你也当维护，此为父子
又一日，嬴政捎信回，许多国事之后，信的末尾顺问了一句:扶苏安否
桐桐将此事刻竹简记之:大王于阵前，尤忧扶苏之安!安否?安!安!安!甚安
嬴政拿着家书，笑声朗朗。初为人父，欣喜莫名
阿姊于信上尽述扶苏之事，吃乳、入恭，便是此等小事，读来亦是兴趣盎然
他将信纸合上，再次看向舆图，心境章是有些变化
蒙毅问说:“宫中可安?
“安!”嬴政看向帐外，怅然道:“阿姊之爱人，其心赤诚。寄人从未见如阿姊一般会爱人者。
会爱人?何章
“于家，敬尊长，守孝悌，慈子侄;于国，尊君王，敬同僚，怜黎庶;于敌，尊其国，敬对手，悯其民。嬴政的手放在舆图上，“此皆为爱!一如为韩国子民以身涉险求种子:一如对魏国，围而不攻，所思所想不外是将士思乡思亲，麻民无以御寒取暖。君不慈，未曾念及将十，是为败:君不爱，不知庶民之疾苦，是为败
阿姊此为仁乎?仁!此为义乎?义!能以仁义，此为爱。
蒙毅:“......”所以呢
“所以阿姊无往而不利，攻伐之下，未有恶名。”嬴政看蒙毅:“若此为手段，此手段才最为上乘。嗯!然后呢
嬴政在舆图上点了点:“传令李信，攻平舆后，主力转道儿蕲南，留一路佯追，按原计划去陈诚
传令王，攻到寝，主力转道焉郢....
蒙毅:之前不是说李信将军率军在陈城全歼楚北人马吗?而今突然下令，转道蕲南，岂不是南辕北辙，正好与之背道相驰。王翦将军所率人马亦然，像是在相互追逐，可却能叫敌我不碰面。嬴政摆摆手，叫蒙毅去传令去了。
歼灭战，非必要不取!视天下之人皆为寡人之子民，不论死伤为哪国人，终究都是寡人之子民
而今，不正面交锋，便可避免双方战损过大
当如何做呢?不仅得调动秦军，亦得设法调动楚军，使其按照自己意志移动